5月29日晚上新闻联播花了十分钟左右，聚焦教育问题，新一轮改革在路上，但先看看教育现状：
社会的浮躁冲进了校园，大家都在抢。
1.学生抢着学，长期的内卷让学生失去快乐和兴趣。
有个顺口溜极有道理。 幼儿园抢着学小学该学的，小学抢着学初中该学的，初中抢着学高中该学的，高中抢着学大学该学的，到了大学发现要补幼儿园该学的。做人礼仪和做事习惯没培养。
家长，学校共同导演的抢着学，让学生过早失去学习的兴趣。上大学本该是求知的起点，在中国却成为终点。另根据一项统计，20%的中学生有心理问题，极端案例频发。
2.教师抢着成名，忙于自身发展丢失了学生和情怀
现在教师比赛、荣誉评比太多了：骨干教师、学科带头人、优质课，论文写作等。学校也不断鼓励教师成为名师，一入职就参加各种比赛。忙比赛，搞材料，做宣讲，抢着成名，上课成了副业。学校一发喜报都是老师获奖，而不是哪个老师潜心育人。
教师抢着成名，导致名师虽多，心里装着学生和教育的却少。许多老师评完高级立刻躺倒。教师需要不断付出，沉淀，继而赢的尊重。
3.学校抢着发展，却丢了情怀和品位
学校抢着建分校，建高楼，扩大规模，满城尽带黄金甲。各种教学改革满天飞，新名词不断，其实不还是靠老师讲课吗？此外，哪怕举行一个小小的常规活动，也要“锣鼓喧天，人山人海”，抖音，公众号大肆报道，抢人眼球。
分校越来越多，宣传越来越多，活动越来越多，老百姓认可的好学校，好校长越来越少。现在一个地方，能有几个受百姓爱戴的学校？学校做成了商业连锁，情怀和品味就难说了。仅以合肥某校为例，先后建成“江、河、湖、海”四个分校区，还不算托管的学校。
希望改革能：
减少内卷对学生的消耗，学生各阶段学习要有序进行，不需要各种教学模式满天飞，把学生身心健康应排第一。
改革教师职称评审制度，不能用个人比赛获奖，写论文数量来衡量老师是否优秀。师德、学生成绩、班主任经历应排第一。
减少分校设置，不需要一批学校挂羊头，卖狗肉。要允许新学校逐步寻找特色发展之路，用积淀换品味。
